Llegar y saber que algo cambia

En la escuela las rutinas mandan. Ese día, al abrir la puerta del aula, pensé en cómo hacer que uno de mis alumnos supiera que lo esperábamos sin que fuera un espectáculo.

La idea de dejar un Puffy

Volvió tras varias semanas por una mezcla de nervios y ganas a medias. Nadie obligó nada; simplemente me apetecía que al sentarse encontrara algo que le hiciera sonreír sin preguntas.

Puse un Puffy en su pupitre, con la camiseta del cole doblada a su lado. No lo escondí, lo dejé como si hubiera sido siempre parte del aula.

Qué pasó después

No hubo drama: participó en una actividad corta, levantó la mano una vez y se rió con un compañero. Al recreo fue a enseñarle el Puffy a su amiga como si fuera un tesoro.

• Antes Él había faltado tres semanas y estaba inquieto al volver.
• Al llegar Encontró el osito en su sitio y soltó una risa tímida.
• Más tarde Se quedó el resto de la mañana y terminó el cuaderno de ejercicios.

Lo mejor no fue el peluche en sí, sino cómo ese detalle quitó un poco de peso a la jornada. Tuve la sensación de que a veces sobra hablar demasiado y bastan gestos con sentido.

— Lucía, Madrid

Pequeños gestos, grandes mañanas

Ahora, cuando alguien vuelve después de tiempo, pienso primero en un sitio cálido donde sentarlo. Un Puffy en el pupitre no arregla todo, pero ayuda a que la primera mirada sea menos dura.

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